村居古詩(shī)原文

作為一位優(yōu)秀的教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，它有助于深入理解教材內(nèi)容并選用合適的教學(xué)方法。那么，教案應(yīng)該如何撰寫(xiě)呢？以下是整理的小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《村居》的教案，歡迎查閱和收藏。

古詩(shī)村居的教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.能通過(guò)看插圖、聯(lián)系句子、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解這首詞的意思。

3.知道詞的有關(guān)知識(shí)，感悟田園生活的意境，在自主體驗(yàn)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

課前請(qǐng)同學(xué)背誦古詩(shī)。

一．談話(huà)導(dǎo)入，詩(shī)詞比較。

1．出示高鼎《村居》，“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

2．師：這首詩(shī)大家一定不陌生。齊讀。宋朝一位叫辛棄疾的大詞人也用“村居”這個(gè)名字寫(xiě)了另一種體裁的作品，出示《清平樂(lè)村居》。這是一首詞。

3．師：請(qǐng)你來(lái)比較一下，詞的格式有什么特殊之處。

4．師結(jié)合生的回答講解：詞也叫“長(zhǎng)短句”、詞牌名（每首詞都有一個(gè)詞牌名，古人給詞配上樂(lè)，詞便能唱出來(lái)。因此詞牌就是一種節(jié)奏，也是一種意境）、上下闋（也叫上下片，朗讀時(shí)，上下片之間要停頓一下）。（板書(shū)：清平樂(lè)，指名讀。正音。注意“樂(lè)”的讀音）

二．解題

1.板書(shū)：村居。師：村居是詞的題目，它與詞的內(nèi)容有關(guān)?？吹健按寰印倍?，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？（請(qǐng)兩至三位回答。）

2.師：男耕田，女織布，安居而后樂(lè)業(yè)。你們的想象讓題目有了生命力。

3.師：就讓我們把剛才頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面送進(jìn)課題目中來(lái)，注意詞牌名和題目之間要有停頓。齊讀。

三．正文賞析。

（一）朗讀正音

1.師：辛棄疾筆下的村居又是一幅怎樣的畫(huà)面呢？讓我們一起走進(jìn)第26課。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到142頁(yè)。

2.師：高年級(jí)的同學(xué)，我相信你們的自讀能力。同學(xué)們?cè)诩視r(shí)肯定已經(jīng)讀了好幾遍了，現(xiàn)在誰(shuí)想做小詞人，在大伙面前展示一下。讀的時(shí)候要求字正腔圓，讀音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤(rùn)。

指名讀。

3.師：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？

哪些字音需要提醒大家？

（1）翁媼：板書(shū)?！拔獭鄙厦嬗袀€(gè)公，是什么意思？“媼”，讀音，是什么意思？

師：是的，老年夫妻就是——“翁媼”。生齊讀。

媚：第二聲。

剝蓮蓬：（bao）蓮蓬。

（2）“蓮蓬”的“蓬”我們平時(shí)念輕聲，這里為什么念péng？

師：這是為了詩(shī)詞和仄押韻的需要。你們看：“小，草，好，媼；東，籠，蓬”，因?yàn)檫@些韻腳，讓詞讀起來(lái)更流暢。

4.師：不信，我們就一起來(lái)讀讀這首詞，注意這些押韻的`字。生齊讀。

5.師：真好聽(tīng)，瞧你們，小嘴一翹，小腦袋一搖，還真有點(diǎn)像小詞人呢。老師忍不住，也想來(lái)展示一下呢，歡迎嗎？

6.師配樂(lè)范讀。

7.師：各位小評(píng)委，我朗誦得如何，能給我打打分嗎？如果滿(mǎn)分是10分，我能得幾分？（生評(píng)價(jià)）

8.師：因此，希望你們?cè)诶首x時(shí)，也能把自己的感情融入其中，好嗎？（生齊讀）

（二）詞中有畫(huà)

1.師：一首詞，一幅畫(huà)，這首詞，讀著讀著，讀到哪一句時(shí)，你的眼前仿佛就仿佛看到了什么？

“茅檐低小，溪上青青草?！?/p>

（1）讀好“低小”。指名讀，師范...