建文造句

建文造句

• 1、攜手共建文明和諧新家園，精神文明建設(shè)。
• 2、老楓的樹孔樹德樹賢為的是宣揚反動腐朽的封建文化。
• 3、高校要實現(xiàn)創(chuàng)建文明校園的目標，就必須要充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在創(chuàng)建文明校園中的重要作用。
• 4、交互式視頻編輯網(wǎng)站，用戶可以創(chuàng)建自己的視頻削減從自己的電影庫，創(chuàng)建文本到語音對話功能，并添加音樂循環(huán)。
• 5、江西省三級禽獸不如搶劫犯游有民，陳輝卿，劉新民，黃建文等法官該拿出證據(jù)。
• 6、燕王朱棣當了皇帝后，推己及人，對建文帝朱允炆自焚而死的傳說，產(chǎn)生了懷疑。
• 7、但這個脫機工具還是有不完善的地方，缺少脫機新建文檔，查看編輯歷史記錄，改變文檔風格，插入圖片和拼寫檢查等功能。
• 8、原來靖難之變起事前，徐達已死，其嫡長子徐輝祖襲爵為魏國公，多次諫勸建文帝削藩，旨在壓制朱棣，削其地、奪其財、弱其力。
• 9、但他知道，自己窩藏建文帝，可是禍滅九族的罪，要是自己的這個堂叔去告發(fā)，后果不堪設(shè)想。
• 10、在這些民族中，女真族一直是統(tǒng)治民族，但是中期以后，地位開始下降，尤其是在文化上，受到漢族封建文化的強烈沖擊。
• 11、而徐景天這個私生子，長大后雖不如其它兩個兄弟那么耀眼，卻也在十八歲時就蒙蔭成了隨駕勛衛(wèi)，最后直到被建文殺死。
• 12、在另一幅圖案中，紅衛(wèi)兵焚燒書籍，踐踏佛像和其他毛力爭掃除的封建文化象征。
• 13、文明城市讓天更藍，水更清，山更秀，人更美，讓我們攜手創(chuàng)建文明城市，共建和諧家園！
• 14、《創(chuàng)修渭源縣志》卷九《藝文志》中《五竹寺記》載建文于夏六月庚申十三日未時，由癸門出，比時愿扈駕二十二人，節(jié)其一也。
• 15、宗祠周邊又有孝感泉，九世同居碑亭、東明書院、老佛社、建文井等古跡，內(nèi)容豐富，蔚成壯觀。
• 16、楚天知道建文帝此次遷隱，是受到了錦衣衛(wèi)的滋擾不得以而為之，然而錦衣衛(wèi)耳目眾多，遲早會找到杭州來，爹爹自是希望自己能夠把握分寸，謹慎行事。
• 17、開展創(chuàng)建文明城以來我們的城市面貌煥然一新。
• 18、寧德市建文帝研究小組組長王道亨告訴記者，此次發(fā)現(xiàn)的古墓葬位于寧德洋中鎮(zhèn)中洋村，雖位于深山之中卻被民居團團包圍，全系鵝卵石側(cè)柱。
• 19、在對中國封建文化“吃人”意象進行猛烈而全方位的抨擊時，他非常注重在批判對象的思想與精神深處進行發(fā)掘。
• 20、聞至孝足以動天地感鬼神，匹夫匹婦一念誠切，金石可貫……古今孝子欲代父死者，幾何人哉?建文用讒者，誣構(gòu)爾父……
• 21、第三套標準是超文本置標語言，即，以一致的格式創(chuàng)建文件。 Hao86.com
• 22、歷代翰林還編撰各類書籍典冊，直接擔當起整理、保存與傳承封建文化的責任。
• 23、渣土車一邊高速行駛，一邊潑潑灑灑，給城市環(huán)境帶來二次污染，這是創(chuàng)建文明城市中較突出的問題。
• 24、近年來，海東地區(qū)各級文明單位積極開展“城鄉(xiāng)攜手結(jié)對，共建文明和諧”的創(chuàng)建活動，進一步推進了全區(qū)新農(nóng)村建設(shè)。
• 25、過文芝舉報江西省三級游有民，陳輝卿，劉新民，黃建文是搶劫犯和陷害罪法官。
• 26、排在第一的是一幅透視畫，畫面中先前的農(nóng)奴們很高興地將“封建文件”拋入火堆。
• 27、一個巨大的標志牌勸諭著本地居民：“創(chuàng)建文明城市，爭做文明市民”。
• 28、這樣的迂見，當然不得朱棣欣賞，視其為軟弱，并進而懷疑世子與建文帝有舊誼，他慫恿自己束手待擒，是企圖提前登上王位。
• 29、扶助孤寡，不分貧賤，竭心盡力。團結(jié)友愛，不分民族，寬厚包容。平等互助，不分男女，一視同仁。創(chuàng)建文明，不分你我，人人有責。
• 30、攜手共建文明幸福家園，青云譜區(qū)。
• 31、據(jù)張建文介紹，曹洞宗為中國禪宗南宗五家之一，曹洞宗禪風以回互細密見稱。
• 32、李景隆之父為李文忠，是明太祖的外甥，與燕王為姑表兄弟，李景隆算起來與建文帝同輩份，此人根本是個紈袴子弟，只會空讀兵書，從不曾領(lǐng)兵。
• 33、林安逸知道段建文會對自己發(fā)標，他故意撥通藍雅琪的電話，為的，就是讓藍雅琪聽聽段建文接下來的狠話，讓她看清楚段建文的嘴臉。
• 34、文章主要介紹了在江蘇省如東縣掘苴新閘工程建設(shè)中開展安全生產(chǎn)管理和創(chuàng)建文明工地活動的一些具體做法，給類似工程以借鑒。
• 35、‘果然，若是癡耶!吾來為扶翼不為善，不意不諒而遽至此乎!’……壬申，備禮葬建文君，遣官致祭，輟朝三日。
• 36、前幾天看到狗民網(wǎng)四川版論壇的貼子，其中一篇寫的是樂山市在創(chuàng)建文明城市的時候，對流浪小狗慘不忍睹的暴行。
• 37、北面墻上有個記事牌，寫著棗莊技術(shù)學院、滕州團市委、東谷面粉廠等十幾家單邀請曲建文作報告的時間安排。
• 38、拜爾口腔種植總監(jiān)王建文醫(yī)生表示，口腔種植學產(chǎn)生于口腔修復(fù)學、口腔外科學、牙周病學、口腔美容修復(fù)學等諸多專業(yè)學科知識的融匯貫通。
• 39、五日后，建文帝三十萬大軍分水路兩路同時開拔，在燕王朱棣占領(lǐng)南京的第二十四天，徐輝祖的大軍開到了南京城下。
• 40、中國封建社會在唐末五代以后走向了衰落，中國封建文化的精神氣候也前后判若有別。
• 41、一個月后，著名的鐵鉉回到了南京，但那時的建文帝已經(jīng)今非昔比了。
• 42、昆明正在創(chuàng)建文明城市，請遵守市民公約，做文明市民。
• 43、揚文明旗幟，唱文明新曲，樹文明馨風，建文明隊伍，展文明風采，鼓文明風帆，筑文明華夏！
• 44、魯迅對中國幾千年的封建文化和帝國主義的殖民文化，進行了氣魄雄偉、鞭辟入里的總結(jié)性的批判。
• 45、保護環(huán)境人人有責，萬事以和為貴，退一步海闊天空，尊老愛幼，禮貌待人。君子不以言舉人，不以人廢言。共建文明社會從自我做起！
• 46、嚴律己，常自??；松竹梅，為知音；仰高潔，凈魂靈；重友誼，私利輕；路擁擠，謙讓行；污染掃，如天凈；少減排，生態(tài)平；建文明，促和諧。
• 47、尤其值得注意的是，近年來，封建文化、迷信文化包括邪教又有死灰復(fù)燃、沉滓泛起之勢，黃、賭、毒等腐朽丑惡的社會現(xiàn)象孳生蔓延，屢禁不絕。
• 48、建文三年，正當靖難之役激戰(zhàn)的時候，戴瑞珊赴四川為官。
• 49、經(jīng)全面調(diào)查，姚建文在處理徐勝利前來反映與出租車公司糾紛一事時，“言語過激、措辭不當，造成了不良的社會影響”。
• 50、上海設(shè)鎮(zhèn)后，始建文廟，后來地址多有遷移。
• 51、王建文醫(yī)生表示，口腔種植學產(chǎn)生于口腔修復(fù)學、口腔外科學、牙周病學、口腔美容修復(fù)學等諸多專業(yè)學科知識的融會貫通。
• 52、在封建文化的禁錮之下，黃宗羲器宇軒昂，在一眾只肯埋首故紙堆之人中堪稱鶴立雞群，哪肯向封建勢力頷首低眉。
• 53、造成事故的另一原因是非法煙販鄧建文、鄧四龍躲藏于貨廂中，在車輛行駛過程中不顧自身安全跳車。
• 54、今天上午，創(chuàng)建文明城市市民巡訪團再次走進歷下區(qū)，主要圍繞小區(qū)內(nèi)道路、窗口單位進行暗訪。
• 55、然而就文化的階級屬性或本質(zhì)而論，農(nóng)民當屬封建文化的載體，他們與西方資本主義文化是疏離的。
• 56、在從“蠻荒瘴癘之地”向“海濱鄒魯”轉(zhuǎn)變的過程中，唐、五代福建士子為福建文化的發(fā)展做出了重要貢獻。
• 57、國子監(jiān)祭酒蕭衛(wèi)乃是洪武年間的老文官，建文年間卻不像方孝孺黃子澄那樣蹦?得歡快，于是不哼不哈一直撐到了現(xiàn)在，好歹也混了個從四品的清要之職。
• 58、這確實是看法不同的問題，但是應(yīng)該認識到，將構(gòu)建文件分割會增加對整體構(gòu)建過程的理解難度。
• 59、昨天，公益電影《有一天》在全國上映，大河報聯(lián)合奧斯卡新建文影城邀請了一百位聾人大學生和讀者一起，免費觀看了這部影片。
• 60、徐輝祖躊躇滿志地向建文帝匯報道。
• 61、分別建文淵、文津、文溯、文源、文匯、文瀾七閣，貯藏了十七萬二千七百二十六冊全書。
• 62、蜀中李家，源于寧晉府，乃是建文時期大將軍李景隆之旁系后裔。
• 63、日前，在白沙黎族自治縣牙叉鎮(zhèn)白沙村委會民事代辦中心里，前來辦事的村民符建文說。
• 64、江西省三級禽獸不如游有民，陳輝卿，劉新民，黃建文等法官搶劫錢財拿出證據(jù)。
• 65、封建文化的重要組成部分是家族制度、宗法制度、倫理綱常。
• 66、具體表現(xiàn)為反對封建文學，提倡簡潔實用的文風和通俗曉暢的語文體，使文學服從、服務(wù)于農(nóng)民革命戰(zhàn)爭的需要。
• 67、漕溪公園內(nèi)牡丹競放，“百名學生畫牡丹，攜手共建文明園”活動日前舉行。
• 68、中國封建文化“吃人”意象是中國現(xiàn)當代文學史中的重要創(chuàng)作母題。
• 69、過文芝舉報江西三級游有民，陳輝卿，劉新民，黃建文等是搶劫犯和陷害罪法官。
• 70、這直接導(dǎo)致了后來在朱棣發(fā)起的“靖難之役”期間，建文帝手下既無老謀之士出謀劃策，也無沙場老將可用的局面。
• 71、太平天國毀偶象，廢祠祭，在當時絕大多數(shù)的封建文人來說，簡直是如喪考妣。
• 72、部分文人之所以能在流放的苦難中顯現(xiàn)人性、創(chuàng)建文明，本源于他們內(nèi)心的高貴。他們的外部身份可以一變再變，甚至終身陷于囹圄，但內(nèi)心的高貴卻未曾全然銷蝕。這正像有的人，不管如何追趕潮流或身居高位，卻總也掩蓋不住內(nèi)心的卑賤一樣。
• 73、在如今的時代，提倡禮貌大概是重建文明的第一步。也許文明的第一步就是，說話的時候，婉轉(zhuǎn)一點；寫信的時候，客氣一點；待人接物的時候，禮貌一點。
• 74、創(chuàng)建文明校園對于高校培養(yǎng)合格人才意義重大。
• 75、心手相連共建文明環(huán)境，劉銘。
• 76、已成為國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)保模范城市、全國創(chuàng)建文明城市工作先進市等，目前正在創(chuàng)建全國園林城市、生態(tài)示范市和建設(shè)健康城市。
• 77、建文看著禿瓢打電話時候那一副神態(tài)自若的模樣就想笑，禿瓢哪還敢說話啊，腰眼被冰涼的匕首抵著，動都不敢動一下。
• 78、三水建縣初期，由于縣內(nèi)“文無翰林、武無侍衛(wèi)、財無十萬”，三水縣以邑侍御李希禮為首的有識之士提議興建文塔。
• 79、昨日，三亞邊防支隊在田獨龍坡村舉辦了“開展送書下鄉(xiāng)，共建文明鄉(xiāng)村”活動。
• 80、創(chuàng)綠環(huán)保，創(chuàng)美家園；創(chuàng)倡低碳，創(chuàng)節(jié)能源；創(chuàng)行禮儀，創(chuàng)建文明；創(chuàng)先爭優(yōu)，創(chuàng)出成績；創(chuàng)正新風，創(chuàng)造和諧；創(chuàng)揚國學，創(chuàng)新博學；創(chuàng)富生活，創(chuàng)強中國！
• 81、大力創(chuàng)建文明生態(tài)村，建設(shè)社會主義新農(nóng)村！
• 82、的構(gòu)建文件應(yīng)該定義好正確的任務(wù)依賴關(guān)系，這樣程序員不必按照特定順序調(diào)用任務(wù)。
• 83、以前，建文帝容不下他與燕王私交甚深，有意貶責，張宇初退回龍虎山下結(jié)廬而居。
• 84、封建文士通過用典創(chuàng)制女性侮稱，以此顯示自身的學養(yǎng)深湛、好古敏求，同時在其“杰作”。
• 85、湘潭錦石何氏，自稱建文帝后代。
• 86、大的構(gòu)建文件隨著時間推移趨向于增加更多的任務(wù)，所以到最后由于不必要的從屬關(guān)系導(dǎo)致構(gòu)建工作非常困難。
• 87、上聯(lián)：真心做到我知曉，我參與，我奉獻，我快樂，我分享；下聯(lián)：誠心打造天更藍，地更綠，水更清，人更和，城更美。匾額：創(chuàng)建文明城市！
• 88、當年要不是建文帝逼得自己走投無路了，自己也不會起兵靖難，或許只是一個安分守己的藩王，在北平終此一生。
• 89、經(jīng)學，作為中國封建社會的官方意識形態(tài)，作為中國封建文化的主體，它不是單一門類的學科。
• 90、事實上，雍正帝和乾隆帝都曾收集過大量的書籍并據(jù)此修建文庫，以方便文人學者們。
• 91、孔子創(chuàng)立的儒家思想，薪盡火傳在中國古代兩千多年的封建文化中，始終處于正統(tǒng)地位。
• 92、學員們還將通過練習學習識別關(guān)鍵要求，創(chuàng)建文檔系統(tǒng)，制定項目計劃和范圍圖。
• 93、更小、更簡潔的構(gòu)建文件維護和理解起來要容易得多。實際上，這種模式對于代碼而言同樣適用。
• 94、建文帝嫡系后裔朱勝鑫，化名熊儲游歷四方訪貧問苦，體察民情十余年。
• 95、深入開展“五城聯(lián)創(chuàng)”，市區(qū)成功創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，獲得全國創(chuàng)建文明城市工作先進城市稱號。
• 96、建文說的對，做皇帝是件苦事，是累事，這位在十幾年前奪了皇位的老人，居然焚膏繼晷地處理這國家大事。
• 97、從身邊做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起；提高文明素質(zhì)，增強文明意識，培養(yǎng)文明習慣；講文明話，辦文明事，做文明人。創(chuàng)建文明城市，需要從我做起！
• 98、網(wǎng)吧市場的管理工作是我市取得創(chuàng)建文明城市的重要環(huán)節(jié)之一，必須嚴防死守。
• 99、仁宗朱高熾御制長陵后碑也說，建文帝歿后，成祖?zhèn)湟蕴熳佣Y儀殮葬。
• 100、李淑平；張建文；況春江文氏嘴結(jié)構(gòu)對金屬濾管脈沖反吹過程流動特性影響的數(shù)值模擬研究。